رابطه جنسی معلم و دانش آموز دختر نوجوان توسط همکلاسی ها

رابطه جنسی معلم و دانش آموز دختر نوجوان توسط همکلاسی ها

رابطه جنسی معلم و دانش آموز دختر نوجوان توسط همکلاسی ها ،یک معلم دبیرستان پس از این کـه همکلاسی‌هایش رابطه جنسی او با یک دانش‌آموز نوجوان را فاش کردند، ثبت‌نامش لغو شد.این رابطه یک دوره هفت ماهه را در بر گرفت و – علیرغم این کـه در ابتدا ان را انکار می کرد در مواجهه با مدیر خود – در نهایت معلم بـه رابطه پنهانی اعتراف کرد.

دستورات شدید سرکوب مانع از انتشار هرالد می‌شود کـه نام معلم سابق رسوایی، نام زن جوان، نام مدرسه یا هر جزئیات دیگری کـه بتواند طرفین را شناسایی کند، منتشر کند.اما جزییات پرونده و نتیجه ان پس از انتشار رای دادگاه انتظامی معلمان قابل اطلاع اسـت.

رابطه جنسی معلم و دانش آموز دختر نوجوان توسط همکلاسی ها

پس از بررسی کمیته محاسبه شکایات، دادگاه حکم کرد کـه این مرد بـه خاطر رفتار غلط جدی “در انتهای طیف” مجرم اسـت.کمیته معلم را بـه داشتن “رابطه نامناسب” با دختری درسال 13 بین مارس و سپتامبر 2020 متهم کرد.مشخص نیست کـه این رابطه چه زمانی بـه اتمام رسید یا نه.هرالد متوجه می‌شود کـه مرد در زمان شروع ازدواج ازدواج کرده اسـت.

او این رفتار را پذیرفت و اتهام را پذیرفت و سپس پرونده برای صدور حکم بـه دادگاه منتقل شد.دادگاه شنید کـه این مرد در زمان وقوع تخلف، رئیس بخش مدرسه بوده اسـت.این “رابطه” تا زمانی کـه او درسال 13 بود شکل نگرفت، اما مرد شروع بـه نامزدی با دختر درسال 11 کرد.پس از این کـه او اتوبوس را برای یک سفر می‌دانی از دست داد، وی را بـه محل مورد نظر رساند.

معلم در مورد اتهامات قلدری طولانی مدت تحقیق کرد

با گذشت زمان این زوج شروع بـه گذراندن زمان بیشتری باهم کردند – ابتدا قبل و بعد از کلاس و سپس با او وی را بـه تمرینات ورزشی بعد از مدرسه می بردند.درسال آخر مدرسه یکی از معلمان مستقیم او و مربی تیم ورزشی او بود.در مارس 2020؛ دانش‌آموزان دیگر متوجه شدند کـه این زوج زمان بیشتری رابا هم می‌گذرانند، از جمله در سفر مدرسه بـه شهر دیگری.

گروهی از «شش یا هفت» دانش‌آموز دیگر سال سیزدهم نامه‌اي بـه مدیر مدرسه نوشتند و «نگرانی‌هاي‌ خودرا در مورد رابطه نزدیک ابراز کردند».مدیر مدرسه با این مرد ملاقات کرد و او “هرگونه رابطه نامناسب را انکار کرد”.

در نتیجه او از کل کلاس سال سیزدهم عذرخواهی کرد و بـه مدیر مدرسه خاطرجمعی داد کـه از برقراری ارتباط نزدیک با دانش‌آموزان خارج از کلاس کنار خواهد رفت.اما پس از بازگشت این مرد و دانش آموز بـه مدرسه پس از قرنطینه سطح 4 درسال 2020؛ آن ها بـه گذراندن زمان باهم ادامه دادند.

از قرنطینه تا “عشق” – یک ماجرای کثیف تشدید می شود

CAC فاش کرد کـه بلافاصله پس از قرنطینه، آن ها شروع بـه تبادل پیام هاي‌ فیس بوک “در توصیف احساسات عاشقانه خود نسبت بـه یک دیگر” کردند.آن ها همچنین خارج از مدرسه شروع بـه ملاقات کردند، در ابتدا حدود یکبار در هفته برای “راه رفتن و صحبت کردن” اما در ماه جولای انها از نظر جنسی صمیمی شدند.

در ماه آگوست، دوستان دختر متوجه شدند کـه او در حال دریافت پیامک از شخصی کـه در تلفن او شناسایی شده بود، با یک شکلک گل دریافت میکند.CAC گفت: “با این باور کـه [او] دریک رابطه مخفیانه اسـت، دوستان [او] بـه تلفن [او] دسترسی پیدا کردند در حالی کـه او ان را شارژ کرده بود.”

دوستان [او] تعدادی پیام فیس بوک را بین [معلم] و [دانشجو] شناسایی کردند.”در پیامی از طرف مرد بـه این نوجوان آمده بود: «تا ابد دوستت دارم».یکیدیگر می گوید: “ما هرگز انتظار نداشتیم کـه عشقمان اینقدر واقعی، عمیق و ابدی باشد، تازه می فهمیم کـه عشقمان چقدر معنا دارد.”

رابطه جنسی معلم و دانش آموز دختر نوجوان توسط همکلاسی ها

دوستان مستقیماً نزد مدیر رفتند تا معلم را گزارش کنند.وقتی برای بار دوم با معلم صحبت شد “بـه رابطه نامناسب اعتراف کرد و ناراحتی و پشیمانی آشکاری از خود نشان داد”.در نتیجه اخراج شدن توسط دوستان دختر، مرد با امضای “تعهد داوطلبانه مبنی بر عدم تدریس” از سمت خود در مدرسه استعفا داد.

روزبعد از استعفای او، مدیر، موضوع را بـه شورای آموزشی ارجاع داد و تحقیقات CAC بلافاصله پس از ان آغاز شد.این مرد همه ی چیز را بـه CAC اعتراف کرد و گفت کـه “در مورد وضعیت بسیار استرس دارد”.او گفت کـه «پشیمانی عمیق و پشیمانی از تمام صدماتی کـه بـه دختر، مدرسه و حرفه معلمی وارد شده اسـت.با این حال، در هیچ نقطه اي از تصمیم بـه اتمام رابطه اشاره نمی‌کند.

معلم بد – تحقیقات “توازن ضمنی قدرت” را کشف می کند

پس از تکمیل تحقیقات CAC، دادگاه موظف شد پرونده را تعیین کند.”بدون مشکل در نتیجه گیری” حقایق ثابت شده بودو مرد مقصر این اتهام بود.ثبت نام تدریس او برای همیشه لغو شد، او محکوم شد و بـه پرداخت هزینه ها محکوم شد – کمکی بـه تحقیقات CAC.

جو هیوسون، نایب رئیس دادگاه گفت کـه “عدم تعادل قدرت ضمنی” در رابطه معلم و دانش آموز و “نقض مرزهای حرفه اي” وجوددارد.«بـه نظر دادگاه، هرگونه تخلفی از این دست احتمالاً تأثیر نامطلوبی بر رفاه و یادگیری دانش‌آموز درگیر خواهد داشت، حتی در مواردی کـه دانش‌آموز ممکن اسـت بـه نظر موافق رابطه باشد.

“حفظ مرزهای حرفه اي مناسب یک مهارت اساسی، الزام و نظم حرفه اي برای همه ی معلمان اسـت.”زن جوان در مورد تأثیر شخصی کـه رفتار معلمش بر او داشته اسـت، مدرکی ارائه نکرد.در هر صورت، روابط نامناسب، بنا بـه ماهیت خود، احتمالاً در درازمدت بر سلامت و یادگیری دانش‌آموز تأثیر منفی میگذارد و بـه نظر دادگاه کـه نتیجه منطقی و محتمل رفتار [مرد] در این جا اسـت. هیوسون.

علاوه بر این، او گفت کـه رفتار این مرد احتمالاً بر رفاه یا یادگیری سایر دانش آموزان مدرسه نیز تأثیر منفی گذاشته اسـت.او گفت: «افشای یک رابطه نامناسب بین [مرد و نوجوان] احتمالاً باعث ناراحتی و اضطراب در میان دانش‌آموزان دیگر میشد.

«رفتار [این مرد] اعتماد دانش‌آموزان بـه معلمان دیگر مدرسه را تضعیف میکرد و بر توانایی ان‌ها برای مشارکت کامل در یادگیری و ایجاد روابط حرفه‌اي مناسب با معلمان در زمان‌هاي‌ مربوطه درسال 2020 تأثیر می‌گذاشت.

دادگاه هیچ مشکلی در نتیجه گیری نداشت کـه رفتار [مرد] در برقراری یک رابطه نامناسب با [نوجوان] کـه شامل یک عنصر جنسی و شامل رابطه جنسی دهانی میشود، بر آمادگی او برای معلمی منعکس میکند.

رابطه جنسی معلم و دانش آموز دختر نوجوان توسط همکلاسی ها

هیوسون گفت کـه در شکل گیری این رابطه، این مرد بـه جای محافظت از رفاه و یادگیری نوجوان، روی “برآوردن نیازهای عاطفی و جنسی خود” متمرکز بوده اسـت.او پس از نخستین ملاقات خود با مدیر مدرسه گفت کـه او “می توانست رفتار خودرا اصلاح کند”.

«شکست بعدی او در ایجاد مرزهای مناسب بین خود و [دختر] از جمله برقراری رابطه جنسی نامناسب با او پس از بازگشت او بـه مدرسه پس از قرنطینه، برای دادگاه بسیار نگران کننده بود.«رفتار [او] حاکی از فقدان بینش نسبت بـه مرزهای حرفه اي مناسب و عدم تمایل بـه رعایت مرزهای حرفه اي مناسب با دانش آموزان بود.

«تردیدی وجود ندارد کـه چنین رفتاری بر شایستگی پاسخ دهنده برای معلمی تأثیر منفی دارد. «بدیهی اسـت کـه حفظ مرزهای حرفه اي در رابطه حرفه اي معلم و دانش آموز اهمیت اساسی دارد.

“عدم حفظ این مرزها تقریبا بـه طور اجتناب ناپذیری باعث بی اعتباری حرفه معلمی می‌شود. بـه این دلیل اسـت کـه نقض چنین مبانی شناخته شده اي از نقش معلم باعث می‌شود تا اعضای جامعه شک کنند کـه آیا حرفه معلمی بـه تعهدات خود عمل می‌کند یا تا چه اندازه. “

تأثیر نه فقط بر “قربانی” – دانش آموزان دیگری کـه از رابطه آسیب می بینندهیوسون در ادامه حکم دادگاه این مرد را مورد انتقاد قرار داد.او گفت: «والدین [این دختر] حق داشتند بـه [معلم] اعتماد کنند تا مرزهای حرفه اي با دخترشان را زمانی کـه او در مدرسه بود حفظ کند.

رابطه جنسی معلم و دانش آموز دختر نوجوان توسط همکلاسی ها

او میگوید: «آن ها می‌توانستند انتظار داشته باشند کـه دخترشان در موقعیتی با معلمی قرار نگیرد کـه تأثیرات نامطلوبی بر سلامت و یادگیری او داشته باشد.«دادگاه متقاعد شد کـه چون [مرد] بـه گونه‌اي رفتار نکرده اسـت کـه سلامت [دختر] در درجه اول اهمیت قرار گیرد، حرفه معلمی بدنام شده اسـت.این رفتار هرگز نباید رخ می‌داد، و دادگاه متقاعد شد کـه شهرت حرفه معلمی را کاهش داده اسـت.»

هیوسون گفت کـه اتهام سوء رفتار جدی بـه خوبی ثابت شده اسـت – اما عوامل تشدید کننده نیز وجوددارد.«ماهیت رابطه آشکارا بین معلم و شاگردش نامناسب بودو ماهیت صمیمی و جنسی داشت.”دیگر دانش آموزان متوجه شدند … و بنابر این، تحت تاثیر قرار گرفتند.”بـه دلیل صمیمیت عاطفی و جنسی کـه ایجاد شد، [مرد] بار عاطفی را بر [نوجوان] وارد میکرد و بـه احتمال زیاد آسیب عاطفی بـه او وارد شد یا خواهد شد.”

در حالی کـه این مرد با CAC و دادگاه همکاری کرده بودو “صادق” بودو پشیمانی و پشیمانی خودرا نشان می داد و ارجاعات شخصیتی درخشان داشت و سابقه انضباطی حرفه اي قبلی نداشت – این عوامل تخفیف دهنده “ناکافی” بودند.

هاگسون گفت: «این ویژگی ها رفتار را تشدید کرد و از نظر جدیت ان را در بالاترین سطح طیف قرار داد.مطالبات گسترده اي بـه نفع سرکوب دائمی نام مرد، دختر و مدرسه بـه دادگاه ارائه شد.دستور سرکوب صادر شد – در درجه اول برای محافظت از “رفاه و حریم خصوصی” نوجوان.مدرسه در گزارش خود از او بـه عنوان “قربانی” یاد کرده اسـت.

در اظهارات خود، این دختر بـه دادگاه گفت کـه “در حال حاضر بـه خوبی از پس ان بر نمی‌آید” و “هنوز همه ی چیز را دشوار مییابد”.نام بردن از مرد بدون اشاره بـه طرفین دیگر گزینه اي نبود زیرا احتمالاً بـه دختر و مدرسه قبلی او منجر می شد.

آسیب جنسی – آیا به کمک نیاز دارید؟

اگر اورژانسی اسـت و احساس می کنید کـه شـما یا شخص دیگری در خطر اسـت، با ۱۱۱ تماس بگیریداگر تا بـه حال تجاوز جنسی یا اذيت جنسی را تجربه کرده‌اید و نیاز بـه صحبت با فردی دارید، با خط راهنمای بحران محرمانه Safe to Talk تماس بگیرید: